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方便的便怎么组词呀,29 呼风唤雨的世纪教案板书设计

互联网 2021-03-03 07:56:21
朱莲莲  

地区: 浙江省 - 温州市 - 乐清市

学校:乐清市清江镇第一小学

共2课时

29呼风唤雨的世纪小学语文       人教2001课标版

1教学目标 2学情分析 3重点难点 4教学过程 4.1第一学时评论(0)     教学目标

1.认识生字词,理解:呼风唤雨、世纪、光年、农耕社会等词语的意思。2.有感情地的朗读课文,能区别发现和发明并能简单的运用,体会科学技

术给人类带来的巨大变化。

3.激发学生学科学、爱科学、探索科学奥秘的兴趣。

评论(0)     学时重点

学习课文三、四自然段,体会20世纪科学技术给人类带来的巨大变化,感受科技之光。

评论(0)     学时难点

理解课文中一些含义深刻的词语和句子。

    教学活动 活动1【导入】情境导入,揭示揭题

导语:请同学们伸出手和老师一起来写几个字,板:呼风唤雨

我们一起来读读:呼风唤雨(可以夸张一些读,多请几个读,再全班齐读,

突出呼风唤雨的气势。)

传说中啊,有很多了不起的人物都可以呼风唤雨。想想:都有哪些人物

能够呼风唤雨? (孙悟空,我们太熟悉了;海龙王,道士……)

是呀,他们可真了不起!让我们带着这份神奇再来读读这个词。

今天我们要见识的那个呼风唤雨的,可不是什么传说,也不是什么具体的人物。是什么呢?大科学家路甬祥爷爷曾经形象地把刚刚过去的20世纪称为是呼风唤雨的世纪。(板:的世纪)通过预习,我们知道, 一世纪等于(100年)。20世纪就是从1900年到1999年。也就是说,这整整100年的时间,我们的生活发生了呼风唤雨的变化。这节课就让我们跟随路爷爷走进这个神奇的世纪!

活动2【讲授】初读课文,整体感知

1.请同学们自由读课文,注意要把课文通读顺,遇到难读的地方多读几遍。2.想一想:作者为什么把刚刚过去的20世纪称为是呼风唤雨的世纪?

检查自读情况:

(1)出示词语,整体检查。(关键是把字音进行纠正、巩固。)

A.指名读。评价:B.理解两个词:发现、发明C.师:

1.你们知道发现和发明有什么不同呢?2.师小结:发现是以前有的,后来才知道;发明是以前没有的,现在创

造出来。

师:刚才朗读了课文作者为什么把刚刚过去的20世纪称为是呼风唤雨的世纪呢?(学生自由发言)

活动3【讲授】精读:感受科技的神奇

师:下面请大家快速地浏览课文,找出让你突出感受到这是一个呼风唤雨的世纪,用把它用笔划出来。

生反馈出示学习第四段

20世纪,人类登上月球,潜入深海,洞察百亿光年外的天体,探索原子核世界的奥秘;20世纪,电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等,日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。

1、自由读句子,刚才明白了发现和发明的区别,在这段话中哪些是属于人类的发现,哪些属于人类的发明。

2.学生区别:(追问:你是怎么分的,主要体会分号的作用。)

(一)下面我们先来看看人类重大发现吧

A、出示:20世纪,人类登上月球,潜入深海,洞察百亿光年外的天体,探索原子核世界的奥秘;

1.自由读句子。人类的哪些做法让你最感兴趣?2.(学生自由发言)、3.顺便点出:光年是长度单位,一光年是10万亿千米,。(指名读)4.听了同学们的发言,每个同学脸上都洋溢着笑脸,那就是20世纪人类能。。。能。。。

.请同学们再读读这句话,虽然这句话内容简单,用词却非常的讲究,你觉得那些词用的特别好呢?

(学生发言点出:登上,潜入,洞察,探索。)学生朗读指导

5.请大家来看看这个句子,意思一样,用这样表达行吗?对比

20世纪,人类登上月球,潜入深海,洞察百亿光年外的天体,探索原子核世界的奥秘;

20世纪,人类走上月球,游入深海,观察百亿光年外的天体,思索原子核世界的奥秘;

1、学生谈体会

2、同学们像这样的科普文用词都非常的讲究   阅读时需要我们好好的品味

(指导学生再读句子)

此时大家一定想知道,人类登上月球,潜入深海,观察天体,探索原子核都有那些发现呢?请看

6.出示资料

人类登上月球后,发现月球上含有铁、锌和铜的储量可达1亿吨,此外有6000吨银和50吨金。有六种矿物是地球上所没有的。

    海底景色奇异、物产丰富,其中海底石油约1350亿吨,海洋油气田有1600多个。

    人类用望远镜洞察了地球外多达10亿座星系。

    原子核内部储藏着巨大的能量,人们利用原子核修建了400多座核电站,给千家万户带来光明和便利。

7、谈感受:看了这些信息,你又有什么新的体会?

师:是呀,人类能发现世界的那么多奥秘,真了不起。让我们通过朗读来表达吧。(个生读)(指导朗读:)

1、从你的朗读中,我感受到科学家真是太了不起了。

2、世界真奇妙,20世纪人类也能到达那么多神秘之地。

3、科技真是太神奇了。齐读

5、多么惊人的发现呀!人类靠科学技术发现了以前从未发现的世界难怪有人这样说

生读:20世纪是个呼风唤雨的世纪

B、除了这些发现,20世纪有哪些发明呢?(集中解决“发明”部分)

接着出示:20世纪,电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等,日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。

1.师:你们看,这些就是我们20世纪的发明。都有什么呀:(接着出示):电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等。(生读)聪明的孩子读着这个句子又有什么不同呢?通讯工具,后者是交通工具2.你所知道的20世纪还有哪些发明呢?3.大家一起来看看吧?(观看)

师简介:首次的登月成功,开创了人类向太空迈开的第一步,在月球上迈出的一小步,都是人类发展一步。从此,月球和地球变得在遥远。海底世界景色奇异,物产丰富,蕴涵着无尽的自然资源和矿产资源,需要我们不断的去开发,去利用。程控电话拉近了人与人的距离,人们可以随时随地的沟通与交流,大大改善了人们的生活质量。每小时高达400公里磁悬浮列车,缩短了两地的时空距离,不断改变这人们的生活节奏,机器人的出现更增添了人们的生活情趣,灵活的机器人可以踢足球,打篮球等,为人类提供了更优质的服务。电脑的普及让人类居住的星球变成了联系紧密的地球村。

A.谈感受:此时你想说什么?(2-3个说)想一想:人类的这些发

现,给我们生活会有哪些帮助呢?,

B.把你们的感受通过朗读来表达(赞叹、自豪、了不起)(2个读)

导语:同学们,如此庞大的一个星球,让它变成了一个村庄,靠的是什么呢?(科学技术)

导语:人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的,出乎意料的发现和发明,这是科学技术的进步,这是人类智慧的结晶,我们怎能不说

20世纪是个呼风唤雨的世纪

  C 、回归整体:让我们带着这种感受,一起来读读这一段吧。

齐读:20世纪,人类登上月球,潜入深海,洞察百亿光年外的天体,探索原子核世界的奥秘;20世纪,电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等,日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。

师:是呀,20世纪人类生活的舒适和方便,是连过去的王公贵族想都不敢想的。

现在就让我们跟随王公贵族穿越时空的隧道回到古代的农耕社会吧!

(二)第三自然段。

  师:请同学们自由读课文第三自然段。

1.读后感受:你觉得农耕社会怎么样?你从哪一句话中感受到?2.出示:那时没有电灯,没有电视,没有收音机,也没有汽车3.也许也没有(学生说)4.看图片,你们看,这就是农耕社会人们的生活状况。

师:如果你就生活在这样的农耕社会你有觉得怎么样?(无奈、难受、不方便)

朗读指导:评价:1、多么艰难的生活。

2、多么无奈        

3、老师从你的表情中看出来了,读吧。)

师:同学们,虽然他们生活在这样不方便,枯燥,难受的社会,但他们对生活始终充满向往和期待。他们多么希望有一双(千里眼),有一对(顺风耳),能做(腾云驾雾的神仙)。其实他们只是想看得更远,听得更多,飞得更高。虽然生活不便但他们自己的理想和愿望,在人类不断地努力下,他们美好的愿望终于(实现了)!读吧:

出示:20世纪,人类登上月球,潜入深海,洞察百亿光年外的天体,探索原子核世界的奥秘;20世纪,电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等,日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。(齐读)

5.师:同学们,生活在农耕社会的王公贵族如果来到20世纪,看到眼前的这一切,他又会说些什么呢?(生说。)6.导语:人类靠科学技术给自己的生活带来了翻天覆地的变化,让我们自豪地对王公贵族说:(齐读第四段)7.引读:难怪路爷爷会这样形容20世纪的成就:忽如一夜春风来,千树万树梨花开。(出示)

千树万树的梨花本来是指纷纷扬扬的大雪,在这里千树万树的梨花指的是什么呢?(20世纪的成就)那吹开这梨花的春风又指的是什么?(科学技术。)

活动4【讲授】升华情感

 师:是呀,正是科技的春风,正在为人类创造着一个又一个神话,正在为人类创造着比以往任何时候都要美好的生活,我们不得不说:

20世纪是一个呼风唤雨的世纪。

活动5【练习】3、 课外延伸,小练笔:奇思妙想。

(机动:这个部分可能因容量大、时间紧而无法进行,可以放在下节课解决)

师:同学们,在20世纪,人类的许多幻想都变成了现实。但20世纪已经过去,,我们是21世纪的主人,21世纪属于我们。看,(图片)神六的发射成功,嫦娥一号飞天探月,启动了中华千年来的奔月梦想,刚刚成功还回的神七问天迈出了中国人向太空进发的第一步,这一切的一切都是科技的力量,智慧的成果。胸怀大志的我们你想去发现或发明什么呢?对类又有什么帮助呢,让我们展开想像的翅膀,赶紧拿起笔写下来吧!

生交流。

师:多么奇妙的想法,相信将来有一天在我们的努力下,用我

们的智慧一定能够实现,因为我们始终坚信:出示: 科技,创造奇迹,改变生活。(齐读)

活动6【作业】作业

请你回去上网或到学校的图书室去查阅20世纪都有那些发现和发明

活动7【活动】板书

                        呼风唤雨的世纪

农耕社会       现代科学技术        现代社会

不方便                                          方便

4.2第二学时评论(0)     教学目标

 

 

 

评论(0)     学时重点

 

    教学活动 活动1【导入】

29呼风唤雨的世纪

课时设计 课堂实录

29呼风唤雨的世纪

1第一学时     教学目标

1.认识生字词,理解:呼风唤雨、世纪、光年、农耕社会等词语的意思。2.有感情地的朗读课文,能区别发现和发明并能简单的运用,体会科学技

术给人类带来的巨大变化。

3.激发学生学科学、爱科学、探索科学奥秘的兴趣。

    学时重点

学习课文三、四自然段,体会20世纪科学技术给人类带来的巨大变化,感受科技之光。

    学时难点

理解课文中一些含义深刻的词语和句子。

    教学活动 活动1【导入】情境导入,揭示揭题

导语:请同学们伸出手和老师一起来写几个字,板:呼风唤雨

我们一起来读读:呼风唤雨(可以夸张一些读,多请几个读,再全班齐读,

突出呼风唤雨的气势。)

传说中啊,有很多了不起的人物都可以呼风唤雨。想想:都有哪些人物

能够呼风唤雨? (孙悟空,我们太熟悉了;海龙王,道士……)

是呀,他们可真了不起!让我们带着这份神奇再来读读这个词。

今天我们要见识的那个呼风唤雨的,可不是什么传说,也不是什么具体的人物。是什么呢?大科学家路甬祥爷爷曾经形象地把刚刚过去的20世纪称为是呼风唤雨的世纪。(板:的世纪)通过预习,我们知道, 一世纪等于(100年)。20世纪就是从1900年到1999年。也就是说,这整整100年的时间,我们的生活发生了呼风唤雨的变化。这节课就让我们跟随路爷爷走进这个神奇的世纪!

活动2【讲授】初读课文,整体感知

1.请同学们自由读课文,注意要把课文通读顺,遇到难读的地方多读几遍。2.想一想:作者为什么把刚刚过去的20世纪称为是呼风唤雨的世纪?

检查自读情况:

(1)出示词语,整体检查。(关键是把字音进行纠正、巩固。)

A.指名读。评价:B.理解两个词:发现、发明C.师:

1.你们知道发现和发明有什么不同呢?2.师小结:发现是以前有的,后来才知道;发明是以前没有的,现在创

造出来。

师:刚才朗读了课文作者为什么把刚刚过去的20世纪称为是呼风唤雨的世纪呢?(学生自由发言)

活动3【讲授】精读:感受科技的神奇

师:下面请大家快速地浏览课文,找出让你突出感受到这是一个呼风唤雨的世纪,用把它用笔划出来。

生反馈出示学习第四段

20世纪,人类登上月球,潜入深海,洞察百亿光年外的天体,探索原子核世界的奥秘;20世纪,电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等,日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。

1、自由读句子,刚才明白了发现和发明的区别,在这段话中哪些是属于人类的发现,哪些属于人类的发明。

2.学生区别:(追问:你是怎么分的,主要体会分号的作用。)

(一)下面我们先来看看人类重大发现吧

A、出示:20世纪,人类登上月球,潜入深海,洞察百亿光年外的天体,探索原子核世界的奥秘;

1.自由读句子。人类的哪些做法让你最感兴趣?2.(学生自由发言)、3.顺便点出:光年是长度单位,一光年是10万亿千米,。(指名读)4.听了同学们的发言,每个同学脸上都洋溢着笑脸,那就是20世纪人类能。。。能。。。

.请同学们再读读这句话,虽然这句话内容简单,用词却非常的讲究,你觉得那些词用的特别好呢?

(学生发言点出:登上,潜入,洞察,探索。)学生朗读指导

5.请大家来看看这个句子,意思一样,用这样表达行吗?对比

20世纪,人类登上月球,潜入深海,洞察百亿光年外的天体,探索原子核世界的奥秘;

20世纪,人类走上月球,游入深海,观察百亿光年外的天体,思索原子核世界的奥秘;

1、学生谈体会

2、同学们像这样的科普文用词都非常的讲究   阅读时需要我们好好的品味

(指导学生再读句子)

此时大家一定想知道,人类登上月球,潜入深海,观察天体,探索原子核都有那些发现呢?请看

6.出示资料

人类登上月球后,发现月球上含有铁、锌和铜的储量可达1亿吨,此外有6000吨银和50吨金。有六种矿物是地球上所没有的。

    海底景色奇异、物产丰富,其中海底石油约1350亿吨,海洋油气田有1600多个。

    人类用望远镜洞察了地球外多达10亿座星系。

    原子核内部储藏着巨大的能量,人们利用原子核修建了400多座核电站,给千家万户带来光明和便利。

7、谈感受:看了这些信息,你又有什么新的体会?

师:是呀,人类能发现世界的那么多奥秘,真了不起。让我们通过朗读来表达吧。(个生读)(指导朗读:)

1、从你的朗读中,我感受到科学家真是太了不起了。

2、世界真奇妙,20世纪人类也能到达那么多神秘之地。

3、科技真是太神奇了。齐读

5、多么惊人的发现呀!人类靠科学技术发现了以前从未发现的世界难怪有人这样说

生读:20世纪是个呼风唤雨的世纪

B、除了这些发现,20世纪有哪些发明呢?(集中解决“发明”部分)

接着出示:20世纪,电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等,日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。

1.师:你们看,这些就是我们20世纪的发明。都有什么呀:(接着出示):电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等。(生读)聪明的孩子读着这个句子又有什么不同呢?通讯工具,后者是交通工具2.你所知道的20世纪还有哪些发明呢?3.大家一起来看看吧?(观看)

师简介:首次的登月成功,开创了人类向太空迈开的第一步,在月球上迈出的一小步,都是人类发展一步。从此,月球和地球变得在遥远。海底世界景色奇异,物产丰富,蕴涵着无尽的自然资源和矿产资源,需要我们不断的去开发,去利用。程控电话拉近了人与人的距离,人们可以随时随地的沟通与交流,大大改善了人们的生活质量。每小时高达400公里磁悬浮列车,缩短了两地的时空距离,不断改变这人们的生活节奏,机器人的出现更增添了人们的生活情趣,灵活的机器人可以踢足球,打篮球等,为人类提供了更优质的服务。电脑的普及让人类居住的星球变成了联系紧密的地球村。

A.谈感受:此时你想说什么?(2-3个说)想一想:人类的这些发

现,给我们生活会有哪些帮助呢?,

B.把你们的感受通过朗读来表达(赞叹、自豪、了不起)(2个读)

导语:同学们,如此庞大的一个星球,让它变成了一个村庄,靠的是什么呢?(科学技术)

导语:人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的,出乎意料的发现和发明,这是科学技术的进步,这是人类智慧的结晶,我们怎能不说

20世纪是个呼风唤雨的世纪

  C 、回归整体:让我们带着这种感受,一起来读读这一段吧。

齐读:20世纪,人类登上月球,潜入深海,洞察百亿光年外的天体,探索原子核世界的奥秘;20世纪,电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等,日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。

师:是呀,20世纪人类生活的舒适和方便,是连过去的王公贵族想都不敢想的。

现在就让我们跟随王公贵族穿越时空的隧道回到古代的农耕社会吧!

(二)第三自然段。

  师:请同学们自由读课文第三自然段。

1.读后感受:你觉得农耕社会怎么样?你从哪一句话中感受到?2.出示:那时没有电灯,没有电视,没有收音机,也没有汽车3.也许也没有(学生说)4.看图片,你们看,这就是农耕社会人们的生活状况。

师:如果你就生活在这样的农耕社会你有觉得怎么样?(无奈、难受、不方便)

朗读指导:评价:1、多么艰难的生活。

2、多么无奈        

3、老师从你的表情中看出来了,读吧。)

师:同学们,虽然他们生活在这样不方便,枯燥,难受的社会,但他们对生活始终充满向往和期待。他们多么希望有一双(千里眼),有一对(顺风耳),能做(腾云驾雾的神仙)。其实他们只是想看得更远,听得更多,飞得更高。虽然生活不便但他们自己的理想和愿望,在人类不断地努力下,他们美好的愿望终于(实现了)!读吧:

出示:20世纪,人类登上月球,潜入深海,洞察百亿光年外的天体,探索原子核世界的奥秘;20世纪,电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等,日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。(齐读)

5.师:同学们,生活在农耕社会的王公贵族如果来到20世纪,看到眼前的这一切,他又会说些什么呢?(生说。)6.导语:人类靠科学技术给自己的生活带来了翻天覆地的变化,让我们自豪地对王公贵族说:(齐读第四段)7.引读:难怪路爷爷会这样形容20世纪的成就:忽如一夜春风来,千树万树梨花开。(出示)

千树万树的梨花本来是指纷纷扬扬的大雪,在这里千树万树的梨花指的是什么呢?(20世纪的成就)那吹开这梨花的春风又指的是什么?(科学技术。)

活动4【讲授】升华情感

 师:是呀,正是科技的春风,正在为人类创造着一个又一个神话,正在为人类创造着比以往任何时候都要美好的生活,我们不得不说:

20世纪是一个呼风唤雨的世纪。

活动5【练习】3、 课外延伸,小练笔:奇思妙想。

(机动:这个部分可能因容量大、时间紧而无法进行,可以放在下节课解决)

师:同学们,在20世纪,人类的许多幻想都变成了现实。但20世纪已经过去,,我们是21世纪的主人,21世纪属于我们。看,(图片)神六的发射成功,嫦娥一号飞天探月,启动了中华千年来的奔月梦想,刚刚成功还回的神七问天迈出了中国人向太空进发的第一步,这一切的一切都是科技的力量,智慧的成果。胸怀大志的我们你想去发现或发明什么呢?对类又有什么帮助呢,让我们展开想像的翅膀,赶紧拿起笔写下来吧!

生交流。

师:多么奇妙的想法,相信将来有一天在我们的努力下,用我

们的智慧一定能够实现,因为我们始终坚信:出示: 科技,创造奇迹,改变生活。(齐读)

活动6【作业】作业

请你回去上网或到学校的图书室去查阅20世纪都有那些发现和发明

活动7【活动】板书

                        呼风唤雨的世纪

农耕社会       现代科学技术        现代社会

不方便                                          方便

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