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月字旁教学设计cnrencaicom,一年级《语文园地一》的教学设计模板

互联网 2021-04-14 18:38:51

第一课时

〖课型

新授。

〖教法学法

练习法。

〖教学目标

1、能仔细观察图画,发现事物的相似特点,用像的句式说清楚自己的发现,培养观察能力和表达能力。

2、能根据读读认认中字的特点(熟字加偏旁),自主识字,读背对联,搭配词语。

〖教学重点、难点

1、用像说句子是难点;

2、自主识字是重点。

〖教学过程

一、我的发现

1、创设情景、导入新课:

多媒体课件:小天使飞来,配音:同学们,欢迎你们来到语文园地──小小观察台,请大家仔细观察,说一说你发现了什么?

2、观察联想,发现相似之处:

大家看一看,画上的哪些景物能成为朋友?说说你的理由。

3、练习表达:

例如:我发现燕子的尾巴像剪刀。

你先说给同位听,再说给全班同学听。

4、联系生活、拓展交流:

你还发现,我们学过的课文和日常生活中,像

二、日积月累

1、读读认认:

导语:走出观察台,我们又来到字词宫。下面让我们一起合作闯关。

⑴ 用自己喜欢的方式认字、记字,看谁记的快、记的准。

⑵ 教师组织学生抢答汇报学习结果。

⑶ 游戏检查读生字。

(开火车、接龙等)

⑷ 生字搬家考考你。

2、读读背背:

⑴ 轻声读对联,不认识的字,借拼音帮忙。

⑵ 将对联大声的读给伙伴听。

⑷ 用自己喜欢的方式背诵对联。

3、我会说:

同学们积累了那么多描写春天的句子,那你会用学过的词语赞美春天的景物吗?

1、读词:春光、天空、阳光、田野、小溪、枝条。

2、口头补充(可以找合作伙伴互相帮助)。

3、完成练习。

三、小结、布置作业

1、小结:祝贺大家在日积月累中满载而归。

2、作业:写几句话,来赞美一下你心中美丽的春天。

〖板书设计

语文园地一

我的发现:我发现像

日积月累:1、读读认认:熟字加偏旁

2、读读背背:剪 胆 瞒 拂

3、我会说。

第二课时

〖课型

新授课。

〖教法学法

引导法。

〖教学目标

能积极参加找春天的实践活动,主动与同学交流春天里的新发现,培养口语交际的能力,激发热爱大自然的情感。

〖教学重点、难点

能用普通话自然流畅的表达自己的意思。

〖教具准备

卡片或多媒体。

〖教学过程

一、情景导入、口语表达

1、播放音乐《春天在哪里》,同学们可以自由表演舞蹈,进入情景。

2、从《春天在哪里》这首歌中,你知道了春天在哪里呢?把你听明白的告诉同伴。

小结:春姑娘悄悄的告诉我们,春天在草地上、花丛里、河水中、在田野里、在绿叶间,春天在小朋友的眼睛里,同学们,让我们一起来说说在春天里的新发现吧?

3、回顾春景,感受春天:

导语:春天在不同人眼里有不同的感受,在春游中,同学们有许多新的发现,新的感受。让我们再一次走进春天,回味一下春天里的快乐。

⑴ 播放关于春景的多媒体图片。

⑵ 分小组,把自己在春天里的新发现、新感受,说给别人听(注意鼓励学生用不同的方式,表达不同的感受):

如:在校园里我发现小草露出了嫩嫩的小芽,好象在向我们报信。

我发现太阳是暖暖的。

4、自由交谈、赞美春天:

和同学们互相说说,在春天里你最想做的事是什么?

引导学生说说自己的想法、希望。

二、写一写(作业)

1、读学习伙伴的话。

3、结合口语交流的内容,鼓励学生把自己在春天里的发现写下来。(不会写的字)

〖板书设计

语文园地一

第三课时

〖课型

新授课。

〖教法学法

引导、自主、合作学习法。

〖教学目标

能用自己喜欢的方式收集、展示与本组课文内容有关的信息资料,与同学们共享快乐。

〖教学重点、难点

从其他途径搜集资料。

〖教学过程

一、展示台

1、赞美春天:

写一写,画一画。

导语:春姑娘就想一位魔术师,把大地打扮的万紫千红。请大家用自己最喜欢的方式赞美春天。

2、分组练习:

⑴ 喜欢写作的同学为一组,讨论练习写诗、写话。

⑵ 喜欢书法的同学为一组,练习写关于春天的词语。

⑶ 喜欢积累诗句的同学,抄写搜集有关春天的诗句。

⑷ 喜欢画画的同学,描绘春天的景物。

⑸ 喜欢歌舞的同学,在一起唱歌、跳舞。

3、展示时间:

⑴ 请画画的同学把你的画摆在教室中间让大家都看看。

⑵ 写诗、写话、写书法的同学把你的作品也摆上让大家看一看。

⑶ 唱歌跳舞的同学到台上表演一下。

二、宽带网

导语:宽带网上告诉了我们一些城市的市花。

1、读一读宽带网上的信息。

2、说说你还知道一些什么花?

3、用对歌的形式朗读《十二月花》。

4、交流你知道的关于花的知识。

〖板书设计

口语交际

展示台(写一写、画一画、说一说、唱一唱、跳一跳)

宽带网(市花、校花等)

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